{rfName}
A

Indexat a

Llicència i ús

Icono OpenAccess

Citacions

1

Altmetrics

Anàlisi d'autories institucional

Juárez-Varón, DAutor (correspondència)Juárez-Varón, MaAutor o coautorMengual-Recuerda, AAutor o coautorAndres, BAutor o coautor

Compartir

11 d’octubre de 2024
Publicacions
>
Article
Sí

A Neurotechnological Study to Quantify Differences in Brain Activity Using Game-Based Learning: Gamification vs. Traditional Teaching

Publicat a: International Journal of Game-Based Learning. 14 (1): 349219- - 2024-01-01 14(1), DOI: 10.4018/IJGBL.349219

Autors:

Juárez-Varón, D; Juárez-Varón, MA; Mengual-Recuerda, A; Andres, B
[+]

Afiliacions

Univ Politecn Valencia - Autor o coautor
Univ Politecn Valencia, Res Ctr Prod Management & Engn GIGIP - Autor o coautor

Resum

This research delves into the comparative analysis of brain activity using gamification in the classroom versus traditional teaching. This study aims to employ neurotechnology to record and analyse the impact of active gamification methodology on relevant variables in the learning process within a traditional university education setting, presenting an innovative contribution to the existing literature. Neuroscience technology has been utilized to gauge cognitive processing of stimuli tailored for an academic experience in a university master's class. By scrutinizing brain recordings related to attention, interest, long term excitement, stress, relaxation, and engagement, the findings provide a quantitative assessment of key learning variables through brain signals. Gamification is the active methodology employed, and the application of neuroscience technologies facilitates an understanding of the variations in levels of brain activation among students, shedding light on the contributions of this active teaching methodology to the learning process.
[+]

Paraules clau

Active learningEducationEducational innovationGame-based learningGamificationHigher educationMethodologyMotivationNeuroeducationNeuroscienceNeurotechnology

Indicis de qualitat

Impacte bibliomètric. Anàlisi de la contribució i canal de difusió

El treball ha estat publicat a la revista International Journal of Game-Based Learning a causa de la seva progressió i el bon impacte que ha aconseguit en els últims anys, segons l'agència WoS (JCR), s'ha convertit en una referència en el seu camp. A l'any de publicació del treball, 2024 encara no hi ha indicis calculats, però el 2023, es trobava a la posició 349/762, aconseguint així situar-se com a revista Q2 (Segundo Cuartil), en la categoria Education & Educational Research. Destacable, igualment, el fet que la revista està posicionada en el Cuartil Q3 para la agencia Scopus (SJR) en la categoría Education.

Independentment de l'impacte esperat determinat pel canal de difusió, és important destacar l'impacte real observat de la pròpia aportació.

Segons les diferents agències d'indexació, el nombre de citacions acumulades per aquesta publicació fins a la data 2026-04-10:

  • Scopus: 1
[+]

Impacte i visibilitat social

Des de la dimensió d'influència o adopció social, i prenent com a base les mètriques associades a les mencions i interaccions proporcionades per agències especialitzades en el càlcul de les denominades "Mètriques Alternatives o Socials", podem destacar a data 2026-04-10:

  • L'ús d'aquesta aportació en marcadors, bifurcacions de codi, afegits a llistes de favorits per a una lectura recurrent, així com visualitzacions generals, indica que algú està fent servir la publicació com a base del seu treball actual. Això pot ser un indicador destacat de futures cites més formals i acadèmiques. Aquesta afirmació està avalada pel resultat de l'indicador "Capture", que aporta un total de: 114 (PlumX).

És fonamental presentar evidències que recolzin l'alineació plena amb els principis i directrius institucionals sobre Ciència Oberta i la Conservació i Difusió del Patrimoni Intel·lectual. Un clar exemple d'això és:

  • El treball s'ha enviat a una revista la política editorial de la qual permet la publicació en obert Open Access.
[+]

Anàlisi del lideratge dels autors institucionals

Hi ha un lideratge significatiu, ja que alguns dels autors pertanyents a la institució apareixen com a primer o últim signant, es pot apreciar en el detall: Primer Autor (Juárez Varón, David) i Últim Autor (Andrés Navarro, Beatriz).

l'autor responsable d'establir les tasques de correspondència ha estat Juárez Varón, David.

[+]