{rfName}
Co

Indexat a

Llicència i ús

Icono OpenAccess

Citacions

16

Altmetrics

Grant support

This research received no external funding. The authors fully acknowledge the financial support provided by the Department of Geological and Geotechnical Engineering of the UPV.

Anàlisi d'autories institucional

Torrijo, FjAutor (correspondència)Cobos, GAutor o coautorEguibar, MaAutor o coautor

Compartir

Publicacions
>
Article

Combining Project Based Learning and Cooperative Learning Strategies in a Geotechnical Engineering Course

Publicat a:Education Sciences. 11 (9): 467- - 2021-09-01 11(9), DOI: 10.3390/educsci11090467

Autors: Torrijo, Francisco Javier; Garzon-Roca, Julio; Cobos, Guillermo; Eguibar, Miguel Angel

Afiliacions

Resum

This paper presents the implementation of a learning methodology following a student-centred approach. The methodology is based on the use of project based and cooperative learning and mainly consists of commissioning students to prepare a presentation on a topic of their subject. Students work in groups, and later must deliver a real lecture to their colleagues. The proposed methodology was applied across 7 years and its implementation was monitored via day-to-day observations, annual surveys, the gathering of direct feedback as well as by analysing the students' academic performance. Results show the ability of the proposed learning methodology to enhance motivation and engagement of students, facilitate the improvement of four soft skills (team-working, practical thinking, effective communication and critical thinking), eliminate absenteeism and facilitate long-term retention of the knowledge and skills acquired in a subject.

Paraules clau

Active learningCooperative learningDeterminantsEngagementEnvironmentHigher educationOutcomesProject based learningSatisfactionSkillsStudent perceptionsUniversity online educationWork

Indicis de qualitat

Impacte bibliomètric. Anàlisi de la contribució i canal de difusió

El treball ha estat publicat a la revista Education Sciences a causa de la seva progressió i el bon impacte que ha aconseguit en els últims anys, segons l'agència Scopus (SJR), s'ha convertit en una referència en el seu camp. A l'any de publicació del treball, 2021, es trobava a la posició , aconseguint així situar-se com a revista Q2 (Segundo Cuartil), en la categoria Computer Science (Miscellaneous).

Des d'una perspectiva relativa, i atenent a l'indicador de impacte normalitzat calculat a partir del Field Citation Ratio (FCR) de la font Dimensions, proporciona un valor de: 7.88, el que indica que, comparat amb treballs en la mateixa disciplina i en el mateix any de publicació, el situa com un treball citat per sobre de la mitjana. (font consultada: Dimensions Jun 2025)

Concretament, i atenent a les diferents agències d'indexació, aquest treball ha acumulat, fins a la data 2025-06-07, el següent nombre de cites:

  • WoS: 6
  • Scopus: 10
  • OpenCitations: 9

Impacte i visibilitat social

Des de la dimensió d'influència o adopció social, i prenent com a base les mètriques associades a les mencions i interaccions proporcionades per agències especialitzades en el càlcul de les denominades "Mètriques Alternatives o Socials", podem destacar a data 2025-06-07:

  • L'ús d'aquesta aportació en marcadors, bifurcacions de codi, afegits a llistes de favorits per a una lectura recurrent, així com visualitzacions generals, indica que algú està fent servir la publicació com a base del seu treball actual. Això pot ser un indicador destacat de futures cites més formals i acadèmiques. Aquesta afirmació està avalada pel resultat de l'indicador "Capture", que aporta un total de: 189 (PlumX).

És fonamental presentar evidències que recolzin l'alineació plena amb els principis i directrius institucionals sobre Ciència Oberta i la Conservació i Difusió del Patrimoni Intel·lectual. Un clar exemple d'això és:

  • El treball s'ha enviat a una revista la política editorial de la qual permet la publicació en obert Open Access.
  • Assignació d'un Handle/URN com a identificador dins del Dipòsit en el Repositori Institucional: http://hdl.handle.net/10251/187293

Anàlisi del lideratge dels autors institucionals

Hi ha un lideratge significatiu, ja que alguns dels autors pertanyents a la institució apareixen com a primer o últim signant, es pot apreciar en el detall: Primer Autor (Torrijo Echarri, Francisco Javier) i Últim Autor (Eguibar Galán, Miguel Ángel).

l'autor responsable d'establir les tasques de correspondència ha estat Torrijo Echarri, Francisco Javier.