{rfName}
Ev

Indexat a

Llicència i ús

Citacions

12

Altmetrics

Anàlisi d'autories institucional

Fides-Valero, AAutor o coautor

Compartir

Publicacions
>
Review

Evaluation of the effectiveness of educational escape rooms within health professions education: A systematic review protocol

Publicat a:International Journal Of Educational Research. 117 102123- - 2023-01-01 117(), DOI: 10.1016/j.ijer.2022.102123

Autors: Bray, L; Antoniou, P; Nikolaidou, M; Fides-Valero, A; Roberts, T; Ahonen, O; Häyrinen, S; Campos-Díaz, E; Bamidis, PD

Afiliacions

Aristotle Univ Thessaloniki AUTH, Fac Hlth Sci, Sch Med, Med Phys & Digital Innovat Lab - Autor o coautor
Assoc Med Educ Europe - Autor o coautor
Copenhagen Acad Med Educ & Simulat CAMES, Ctr HR & Educ - Autor o coautor
Laurea Univ Appl Sci - Autor o coautor
Univ Politecn Valencia, Inst Aplicac Tecnol Informat & Comunicac Avanz - Autor o coautor
Veure més

Resum

Escape rooms are being increasingly employed as an educational approach within health pro-fessions education. Given the rapid increase in their application, investigators have adopted diverse evaluation methods, many of which utilise ad-hoc instruments. To inform future evalu-ation methods and the adoption of validated evaluation instruments, a systematic review is planned. This protocol outlines the steps of this review, which will collate and synthesise the evidence related to the evaluation and efficacy of educational escape rooms within health pro-fessions education. A search, applying terms for escape rooms, healthcare professionals and evaluation, will be conducted using multiple databases. Studies will be screened against eligibility criteria and all eligible studies will be quality assessed using a validated tool. Data will be narratively synthesised.

Paraules clau

Escape roomsEvaluationGamificationStrategyStudentsStudy protocolSystematic review

Indicis de qualitat

Impacte bibliomètric. Anàlisi de la contribució i canal de difusió

El treball ha estat publicat a la revista International Journal Of Educational Research a causa de la seva progressió i el bon impacte que ha aconseguit en els últims anys, segons l'agència WoS (JCR), s'ha convertit en una referència en el seu camp. A l'any de publicació del treball, 2023, es trobava a la posició 120/760, aconseguint així situar-se com a revista Q1 (Primer Cuartil), en la categoria Education & Educational Research.

Des d'una perspectiva relativa, i tenint en compte l'indicador de impacte normalitzat calculat a partir de les Citacions Mundials proporcionades per WoS (ESI, Clarivate), proporciona un valor per a la normalització de citacions relatives a la taxa de citació esperada de: 1.82. Això indica que, comparat amb treballs en la mateixa disciplina i en el mateix any de publicació, el situa com un treball citat per sobre de la mitjana. (font consultada: ESI 14 Nov 2024)

Aquesta informació es reforça amb altres indicadors del mateix tipus, que encara que dinàmics en el temps i dependents del conjunt de citacions mitjanes mundials en el moment del seu càlcul, coincideixen a posicionar en algun moment el treball, entre el 50% més citats dins de la seva temàtica:

  • Mitjana Ponderada de l'Impacte Normalitzat de l'agència Scopus: 2 (font consultada: FECYT Febr 2024)

Concretament, i atenent a les diferents agències d'indexació, aquest treball ha acumulat, fins a la data 2025-06-29, el següent nombre de cites:

  • WoS: 4
  • Scopus: 8

Impacte i visibilitat social

Des de la dimensió d'influència o adopció social, i prenent com a base les mètriques associades a les mencions i interaccions proporcionades per agències especialitzades en el càlcul de les denominades "Mètriques Alternatives o Socials", podem destacar a data 2025-06-29:

  • L'ús, des de l'àmbit acadèmic evidenciat per l'indicador de l'agència Altmetric referit com a agregacions realitzades pel gestor bibliogràfic personal Mendeley, ens dona un total de: 48.
  • L'ús d'aquesta aportació en marcadors, bifurcacions de codi, afegits a llistes de favorits per a una lectura recurrent, així com visualitzacions generals, indica que algú està fent servir la publicació com a base del seu treball actual. Això pot ser un indicador destacat de futures cites més formals i acadèmiques. Aquesta afirmació està avalada pel resultat de l'indicador "Capture", que aporta un total de: 48 (PlumX).

Amb una intenció més de divulgació i orientada a audiències més generals, podem observar altres puntuacions més globals com:

  • El Puntuació total de Altmetric: 2.
  • El nombre de mencions a la xarxa social X (abans Twitter): 3 (Altmetric).

Anàlisi del lideratge dels autors institucionals

Aquest treball s'ha realitzat amb col·laboració internacional, concretament amb investigadors de: Denmark; Finland; Greece; United Kingdom.