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Cuenca-Gotor, VpAutor o CoautorHerrero-Debón, AAutor o CoautorRoselló-Ferragud, DAutor o CoautorMoll-López, SAutor (correspondencia)Monsoriu-Serra, JaAutor o CoautorMoraño-Fernández, JaAutor o CoautorSanchez-Ruiz, LmAutor o Coautor

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28 de octubre de 2024
Publicaciones
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Artículo
Sí

Importance of learning mathematics through SF and Fantasy digital games: a case study for BEng students

Publicado en: Multidisciplinary Journal for Education Social and Technological Sciences. 10 (1): 23-36 - 2023-01-01 10(1), DOI: 10.4995/muse.2023.19121

Autores:

Cuenca-Gotor, Vanesa Paula; Herrero Debón, Alicia; Roselló, María-Dolores; Moll López, Santiago Emmanuel; Monsoriu Serra, Juan Antonio; Moraño Fernández, José Antonio; Marta Moraño-Ataz; Sánchez Ruiz, Luis Manuel; Vega-Fleitas, Erica
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Afiliaciones

Univ CEU Cardenal Herrera - Autor o Coautor
Univ Politecn Valencia, Dept Fis Aplicada, ETSID - Autor o Coautor
Univ Politecn Valencia, Dept Matemat Aplicada, ETSID - Autor o Coautor
Univ Politecn Valencia, Inst Diseno & Fabricac - Autor o Coautor
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Resumen

This article presents the results of the creation of digital games, based on science fiction and fantasy themes, and their application in the mathematics subjects of Electronic and Aerospace BEng at the Polytechnic University of Valencia. Students' perception of the activities and their affinity with the chosen themes are studied. Data was collected through a questionnaire and voluntary interviews. A very positive perception of the performance of these activities has been obtained, both in terms of results and motivation.
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Palabras clave

Computer gamesDigital gamesEducational escape roomEmotionsEmpirical-evidenceEngineering educationGame-based learningScience-fictionSoft skills

Indicios de calidad

Impacto bibliométrico. Análisis de la aportación y canal de difusión

El trabajo ha sido publicado en la revista Multidisciplinary Journal for Education Social and Technological Sciences debido a la progresión y el buen impacto que ha alcanzado en los últimos años, según la agencia WoS (JCR), se ha convertido en una referencia en su campo. En el año de publicación del trabajo, 2023, se encontraba en la posición 278/760, consiguiendo con ello situarse como revista Q2 (Segundo Cuartil), en la categoría Education & Educational Research.

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Impacto y visibilidad social

Desde la dimensión de Influencia o adopción social, y tomando como base las métricas asociadas a las menciones e interacciones proporcionadas por agencias especializadas en el cálculo de las denominadas “Métricas Alternativas o Sociales”, podemos destacar a fecha 2026-04-02:

  • El uso, desde el ámbito académico evidenciado por el indicador de la agencia Altmetric referido como agregaciones realizadas por el gestor bibliográfico personal Mendeley, nos da un total de: 23.
  • La utilización de esta aportación en marcadores, bifurcaciones de código, añadidos a listas de favoritos para una lectura recurrente, así como visualizaciones generales, indica que alguien está usando la publicación como base de su trabajo actual. Esto puede ser un indicador destacado de futuras citas más formales y académicas. Tal afirmación es avalada por el resultado del indicador “Capture” que arroja un total de: 15 (PlumX).

Con una intencionalidad más de divulgación y orientada a audiencias más generales podemos observar otras puntuaciones más globales como:

  • El Score total de Altmetric: 1.
  • El número de menciones en la red social X (antes Twitter): 1 (Altmetric).

Es fundamental presentar evidencias que respalden la plena alineación con los principios y directrices institucionales en torno a la Ciencia Abierta y la Conservación y Difusión del Patrimonio Intelectual. Un claro ejemplo de ello es:

  • El trabajo se ha enviado a una revista cuya política editorial permite la publicación en abierto Open Access.
  • Además, el trabajo se ha enviado a una revista clasificada como Diamante en relación con este tipo de política editorial.
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Análisis de liderazgo de los autores institucionales

Existe un liderazgo significativo ya que algunos de los autores pertenecientes a la institución aparecen como primer o último firmante, se puede apreciar en el detalle: Primer Autor (Cuenca Gotor, Vanesa Paula) y Último Autor (Fleitas, EV).

el autor responsable de establecer las labores de correspondencia ha sido Moll López, Santiago Emmanuel.

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